《中学语文教学设计》PPT课件 陈秀玲 华中师范大学

 
课件内容： 
教学教案书写常见问题 
把握完整教案的基本要素，避免常见的学情分析误区，学会正确书写教学目标；正确理解板书、小结和多媒体对语文教学设计的意义； 
1.1 一份完整的教案有哪些要素？ 
1.2 怎样进行学情分析？ 
1.3 教学目标书写需要注意哪些问题？ 
1.4 板书设计仅仅是为了漂亮吗？ 
1.5 课堂小结只是你的个人秀吗? 
教学环节设计常见问题  
会依据课程需要巧妙设计主问题、互动式导入；合理追问、设计朗读环节以读促教； 把握有效教学反思的一般方法。 
2.1如何巧妙设计主问题？ 
2.2如何设计有效的师生互动式导入？ 
2.3语文课上，如何“老道地”追问？ 
2.4如何提高教学反思的质量？ 
阅读教学问题与设计（一）  
区分不同文体教学的特点，抓住说明文、文言文和诗歌教学设计的特色 
3.1说明文怎么才能教出语文味？ 
3.2除了字词，文言文还能教什么？ 
3.3文言文字词应该如何教才更能吸引学生？ 
3.4诗歌阅读教学的目标及其实现 
阅读教学问题与设计（二）  
文本解读追求个性与明确界限；把握确定并选择文本教学价值的一般路径，能展开基于单篇和单元的教学内容分析；掌握语文教学中常见的方法，巧用知人论世等方法促进鉴赏； 
4.1追求个性与明确界限——语文教师文本解读的关键 
4.2如何确定并选择文本的教学价值点？ 
4.3单元背景下，单篇可以教什么？——以新闻作品单元为例 
4.4如何巧用“知人论世”？ 
阅读检测常见问题与设计 
学会布置一份高质量且受学生欢迎的语文作业，实现对学生的多种有效评价；尝试结合学生情况设计基于核心素养的阅读测试的情境、文本、层级和试题； 
5.1如何布置一份受学生欢迎的语文作业？ 
5.2如何实现有效作业评价？ 
5.3阅读测试题的题型有哪些？ 
5.4如何设计基于核心素养的阅读测试题？ 
写作教学常见问题与设计 
学会一般写作教学设计的方法；把握看图写话、记叙文、任务驱动议论文等新时期写作教学的新方法；锻炼基本的写作能力。 
6.1记叙文有哪些写作方法？ 
6.2如何设定记叙文主题？ 
6.3任务驱动型议论文写法知多少？ 
6.4如何提高议论文审题水平？ 
新课标新教材常见问题解 
明确对新课标常见概念如“学习任务群”“整本书阅读”“群文阅读”“情境“等区分;单篇教学、专题研习、任务学习等新教学组织方式等不同与教学设计路径区分； 
7.1什么叫学习任务群？ 
7.2整本书教学应该避免的误区 
7.3群文阅读是什么？应该怎么教？ 
7.4单篇教学、专题研习、任务学习到底有什么区别？——以“唐诗单元”教学设计为例 
7.5如何创设有情境的写作任务？ 
总论 
理解 “语文” “语文核心素养”“语文教学设计”三者的关系 
“语文” “语文核心素养”与“语文教学设计