《组织学与胚胎学》PPT课件 滨州医学院 张洪芹

 
课件内容： 
第1周 绪论和上皮组织 
1.知识目标：领会组织学的定义及研究水平；辨识嗜酸性、嗜碱性，电子密度高、电子密度低；说明学习组织学的意义及组织学的研究方法；记忆：上皮组织的一般结构、分类、分布；上皮细胞特化结构的种类及功能；比较：各种被覆上皮的结构特点和功能；微绒毛和纤毛的分布、光镜、电镜结构特点和功能；腺细胞和腺上皮。2.能力目标：通过显微镜的使用，培养学生的实践操作能力及空间思维能力；具有观察和描述组织细胞形态结构的能力、并能深刻理解结构与功能一致性的对应关系。3.素质目标：通过结合所学知识点，培养学生科学严谨的学习作风，养成良好的行为规范。 
组织学的那些事——组织学绪论 
腾飞的翅膀——组织学的技术方法 
人体的保护罩——被覆上皮 
伴“月”似“花”腺上皮——腺上皮 
团结就是力量——上皮组织的特化结构 
第2周 结缔组织 
1.知识目标：记忆结缔组织的一般结构和分类特点；比较疏松结缔组织中成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞和肥大细胞的形态结构和功能，疏松结缔组织基质中的三种纤维（胶原纤维、弹性纤维和网状纤维）的结构和功能，致密结缔组织的分类和结构特点；说明细胞外基质中分子筛的结构及功能特点。2.能力目标：以蜂窝组织炎为例，理解分子筛结构特点及功能，培养学生的临床思维能力。3.素质目标：通过对巨噬细胞吞噬作用和抗原递呈等功能的理解，培养学生的社会责任感和奉献精神。 
吃也是一种责任——巨噬细胞 
未成脂，将（浆）白肥——结缔组织细胞 
纵横交错的“蜘蛛网”——结缔组织的纤维 
第3周 血液 
1.知识目标：记忆：血液的组成；血象的临床意义；造血干细胞的生物学特性；红骨髓的组织结构及功能。辨识：血细胞的分类、结构和功能。2.能力目标：以贫血为例，理解红细胞的结构特点及功能，培养学生的临床思维能力；3.素质目标：通过对红细胞、中性粒细胞等结构和功能的理解，培养学生的敬业和奉献精神。 
红色之恋—红细胞 
红色之恋—白细胞 
第4周 骨和肌组织 
1.知识目标 记忆：骨组织的组成；骨基质的组成；长骨的结构特点；骨的发生与改建。比较：骨组织细胞的分类、结构特点和功能；外环骨板，内环骨板和间骨板的结构特点。解释：软骨膜和骨膜分别在软骨和骨发生与改建过程中的作用；骨骼肌、心肌与平滑肌的光镜结构特点与功能；比较：骨骼肌、心肌与平滑肌的超微结构；解释：骨骼肌的收缩原理；2.能力目标：以骨折为例，理解骨的发生与改建过程，培养学生利用基础知识，解决临床问题的能力；通过比较三种肌组织的区别，培养学生批判性思维能力；3.素质目标：通过骨单位结构和功能的理解，培养学生团结协作的精神。 
硬骨头的由来——骨组织 
兄弟同心——长骨的结构 
斤斤“肌”较——骨骼肌与心肌光镜结构比较 
美丽的横纹——肌节 
第5周 神经组织 
1.知识目标：记忆：神经组织的组成；神经元的结构与功能；神经胶质细胞的结构与功能；化学突触的超微结构和功能；比较：神经元的分类；突触的分类；神经纤维的分类及其结构特点；神经末梢的种类、分布、结构和功能；血-脑屏障的概念；2.能力目标：以反射弧为例，培养学生利用已学过的解剖知识运用到组织学学习中；3.素质目标：通过对有髓神经纤维结构和功能的理解，培养学生团结协作的精神。 
危险请闭眼-神经组织 
神经之吻-神经组织 
感知世界的闸门-神经末梢 
第6周 循环系统 
1知识目标：记忆：血管壁的一般结构特点；大动脉、中动脉、小动脉及微动脉管壁的结构特点；心壁的结构特点及心脏传导系统的组成，静脉瓣的结构特点及功能。比较：比较毛细血管的分类、结构特点；静脉和动脉结构和功能的异同点。解释：各级血管结构和功能的相互适应性。2．能力目标：以心律失常为例，培养学生利用已学过的组织学知识解决临床问题的能力；3.素质目标：通过对心肌同步收缩及心脏搏动的理解，培养学生团结协作的精神。 
生命之源——心脏 
脉脉相承——血管 
第7周 免疫系统 
1．知识目标：记忆： 免疫系统的组成及功能；免疫细胞的分类和功能；单核吞噬细胞系统的组成及功能；抗原提呈细胞的分类及功能；比较： 淋巴组织的分类及结构特特点；胸腺、淋巴结和脾脏的结构特点及功能。解释：淋巴细胞再循环的意义。2．能力目标：以艾滋病为例，培养学生利用已学过的组织学知识解决临床问题的能力；3. 素质目标：通过对免疫系统结构及功能特点的理解，培养学生的家国情怀。 
精忠报国的“卫士”——免疫细胞 
“新兵”训练营——胸腺 
“入侵者”被消灭的“神秘工厂”——淋巴结 
“红”与“白”——脾 
第8周 内分泌系统 
1.知识目标：记忆： 内分泌系统的组成；内分泌细胞的分类、结构特点和功能；甲状腺的结构特点及功能；甲状旁腺的结构特点及功能；肾上腺的结构特点及功能；脑垂体结构特点及功能。松果体的功能。比较： 下丘脑与腺垂体、下丘脑与神经垂体的关系。解释： 侏儒症、呆小症、巨人症及肢端肥大症的发病机理。2.能力目标：以侏儒症、呆小症、巨人症及肢端肥大症为例，培养学生利用已学过的组织学知识解决临床问题的能力；3.素质目标：通过对机体内分泌轴的理解，培养学生团队合作精神。 
隐形的“蝴蝶结”——甲状腺 
神秘地“带”——肾上腺 
袖珍人的烦恼——垂体 
第9周 消化管 
1．知识目标：记忆： 消化管管壁的一般结构特点；比较： 各段消化管的结构及功能异同点；解释： 消化管粘膜的结构与其免疫功能之间的关系。2．能力目标：以胃溃疡为例，培养学生利用已学过的组织学知识解决临床问题的能力；3.素质目标：通过对胃底腺结构和功能的理解，培养学生团结协作的精神。 
消化管壁的“共性”——消化管的一般结构 
胃，你好吗？——胃 
小突起，大作用——小肠 
第10周 消化腺 
1．知识目标：记忆：胰腺的结构特点及功能；肝脏的结构特点及功能；比较：大唾液腺的分类和结构特点；解释：肝的胆汁形成和排出途径。2．能力目标：以糖尿病为例，培养学生利用已学的胰腺结构特点知识解决临床问题的能力。3.素质目标：通过对肝细胞结构和功能的学习，培养学生吃苦耐劳的精神。 
“黄”恐不安——肝 
甜蜜的负担——胰腺 
第11周 呼吸系统和泌尿系统 
1．知识目标：记忆： 呼吸系统的组成；鼻腔黏膜的结构；气管的结构；气血屏障的结构及功能。生精小管的结构特点和功能；肾单位的结构特点及功能；集合管的结构特点及功能；球旁复合体的组成和功能；肾的间质细胞的结构和功能；肾的血液循环；膀胱的结构特点。比较：近端和远端小管的结构特点和功能；肺内导气部和呼吸部的结构特点及功能。2．能力目标：以新生儿呼吸窘迫综合征为例，培养学生利用已学过的肺泡上皮细胞知识解决临床问题的能力。3.素质目标：通过吸烟对肺巨噬细胞的不利影响，培养学生的自爱意识。 
早产儿为何“难养活”——肺 
空气的清洁工——气管及肺的导气部 
尿液为什么变红了——肾脏之滤过屏障 
神秘的三角区——球旁复合体 
第12周 男性生殖系统和女性生殖系统 
1．知识目标：记忆： 生精小管的结构特点和功能；睾丸间质细胞的结构特点和功能；血-睾屏障的结构特点和功能；附属腺的组成和功能；女性生殖系统的组成；卵巢的基本结构特点；排卵及黄体；子宫壁的结构特点；月经周期；比较： 各级生精细胞的结构特点；精子发生和精子形成的过程；初级卵泡和次级卵泡的结构异同点；解释： 睾丸的内分泌调节与生精过程的关系；卵巢内卵泡发育过程和子宫内膜周期性变化的关系。2．能力目标：以男性不育为例，培养学生利用已学过的组织学知识解决临床问题的能力；3.素质目标：通过对生精过程的理解，培养学生团结协作的精神。 
精精”的由来——睾丸 
“卵卵”的传奇一生——卵巢 
我的老家是啥样？——子宫 
第13周 胚胎学总论 
1.知识目标记忆：受精、植入、胚泡发育的相关内容；比较：三胚层（外胚层、中胚层、内胚层）的分化；说明：胎儿附属结构（胎盘和胎膜）的发育过程及功能。2.能力目标：通过对生命发生、发展、演变过程的学习，理解生命发生的机理，培养学生的辩证思维能力及以科学发展观分析问题、解决问题的能力。3.素质目标：通过对胚胎发育过程的学习，加深学生对生命由来的理解，增强珍爱生命的意识和救死扶伤的职业使命感。 
“精精”爱情攻坚战——受精 
生命之花的绽放——胚层分化 
生命的宝藏——胎膜和胎盘 
第14周 颜面的发生和消化系统发生 
1.知识目标记忆：鳃器（鳃弓、鳃沟、咽囊、鳃膜）的发生；颜面的形成（额鼻突、上颌突、下颌突、内侧鼻突、外侧鼻突）及演化；腭的发生（正中腭突、外侧腭突）及分隔；原始咽的发生及5对咽囊的分化；甲状腺的发生；食管和胃的发生；肠的发生；泄殖腔的分隔及演变（直肠和肛管的形成）；肝、胆和胰腺的发生；喉、气管和肺的发生；比较：前肠、中肠、后肠的发生及演变；说明：消化系统和呼吸系统发生过程中可能出现的常见畸形。2.能力目标：通过对颜面发生过程的学习，理解唇裂、腭裂等颜面部畸形的发病机理，进一步将基础知识学习与临床应用相结合，培养学生应用基础知识解释临床问题的能力；通过对食管、胃、肠及气管、肺的发生的学习，理解消化系统和呼吸系统发生过程中可能出现的先天性畸形的发病机理，进一步将基础知识学习与临床应用相结合，培养学生应用基础知识解释临床问题的能力；3.素质目标：通过对颜面和四肢发生过程及可能出现的常见畸形的理解，培养学生缜密的思维能力及严谨的科学态度。通过对消化系统和呼吸系统发生过程及可能出现的常见畸形的理解，培养学生缜密的思维能力及严谨的科学态度。 
嫣然天使的微笑——颜面的发生 
百转千回——消化管的发生 
肝胆相照——肝胆胰的发生 
第15周 泌尿系统和生殖系统的发生 
1.知识目标记忆：间介中胚层形成生肾节、生肾索、尿生殖嵴、中肾嵴、生殖腺嵴的过程；前肾、中肾、后肾（永久性肾脏）的发生过程；膀胱和尿道的发生过程；比较：睾丸与卵巢发生过程；男女生殖管道的发生及演化；男女外生殖器的发生与分化；说明：泌尿系统和生殖系统常见的先天性畸形。2.能力目标：通过对肾脏及生殖腺发生过程的学习，理解泌尿生殖系统发生过程中可能出现的先天性畸形的发病机理，进一步将基础知识学习与临床应用相结合，培养学生应用基础知识解释临床问题的能力。3.素质目标：通过对泌尿生殖系统发生过程及可能出现的常见畸形的理解，培养学生缜密的思维能力及严谨的科学态度。 
两性人的由来——睾丸和卵巢的发生 
两“管”相争，谁主天下——生殖管道的发生 
缺失的肾－泌尿系统的发生 
第16周 心血管系统的发生 
1.知识目标：记忆：原始心血管系统的建立；血岛的形成及演变；比较：胎儿血液循环和出生后的变化；房间隔缺失、室间隔缺失、动脉干与心球分隔异常、动脉导管未闭等先天性心脏病的发生特点；说明：原始心脏的形成；心脏外形的演变及内部的分隔（心房和心室的分隔）。2.能力目标：通过对心脏发生的学习，理解先天性心脏病的发病机理，进一步将基础知识学习与临床应用相结合，培养学生应用基础知识解释临床问题的能力。3.素质目标：通过对心脏内部分隔过程复杂性的理解，培养学生缜密的思维能力及严谨的科学态度。 
谁偷走了我的“心”——心脏的发生 
“暗藏杀机”的分隔——心脏内部的分隔