《玩具设计》PPT课件 河海大学 冯亚娟

 
课件内容： 
认识儿童玩具 
全新的对玩具的本质及形式载体的理解，特别是儿童玩具的功能和特点。能建立起科学的评价标准看待儿童玩具，理解不同的儿童玩具类型其功能特点、形式特征及设计要求的差异性。认识到以儿童发展心理学的角度看待0-6岁儿童玩具设计问题的重要性。 
1.1 初识玩具 
1.2 走入儿童玩具 
1.3 儿童玩具的种类 
1.4 适合0-6岁儿童的玩具 
认识儿童 
从早教中心幼儿（0-6岁）使用蒙氏教具进行实际生活练习和感官训练的案例中，体会到教具设计时需要关注特定年龄段的幼儿身心发展特点及认知能力差异性。从幼儿园儿童（3-6岁）园内游戏活动的组织和实施过程中，体悟到不同属性的玩具可支持不同形式的儿童游戏，玩具也可以和绘本等其他材料结合共同发展儿童深度能力。 
2.1 蒙特梭利实际生活练习教具（0-3岁） 
2.2 蒙特梭利感官教具解析（3-6岁） 
2.3 如何为幼儿选择玩具（3-6岁） 
2.4 如何借助玩具玩转一本书（3-6岁） 
玩具设计流程解析 
从产品研发价值曲线入手理解工业设计在玩具研发过程中的重要性，理解商业化玩具研发流程和设计教育角度下的玩具设计流程的异同之处。学会应用问卷法、访谈法、情境观察法研究人和研究物做玩具市场调研；学会应用用网络调研、参观玩具展、玩具大奖作品研究、玩具试玩快速了解玩具市场现状；掌握设定人物角色，制作人物故事板，定义特定儿童群体的玩乐需求，并在此基础上挖掘设计机会的方式方法；掌握头脑风暴法和思维导图法引导设计发想，生成设计方向和设计概念创意；能从儿童玩具卡通造型的视觉表现规律、儿童玩具的形象，分析儿童玩具造型设计方法；能灵活运用手绘基础表达方法并结合不同玩具材质进行实际设计草图表达。 
3.1 玩具研发生产流程综述 
3.2 玩具设计调研——研究人 
3.3 玩具设计调研——研究物 
3.4 玩具设计概念的生成——定义玩乐需求 
3.5 玩具设计概念的生成——设计发想 
3.6 儿童玩具造型设计方法 
3.7 玩具设计手绘表达 
玩具设计与CMF  
能从儿童心理色彩认知和儿童玩具色彩的设计原则两个层次对玩具色彩进行设计运用；能从产品、设计、造型、材料、工艺之间的关系出发，理解玩具设计时选择材料、加工工艺和表面处理技术的准则和方法。 
4.1 玩具中的色彩(上集) 
4.2 玩具中的色彩(下集) 
4.3 玩具中的材料及加工工艺（上集） 
4.4 玩具中的材料及加工工艺（下集） 
玩具设计与文化 
理解中国古人的智慧在“中国四大民玩”七巧板、九连环、华容道、鲁班锁中的杰出体现。梳理中国传统文化元素类别和基本概念，学习中国传统元素在玩具设计中的设计方法。学习当今社会流行IP的文创产品的视觉设计方法，并理解IP营销策略的应用方式，能针对该设计领域下文化性和创新性的挖掘有所思考。情境再现大学生创新训练项目的实践过程，学会原创卡通IP及衍生品设计的方法及产品模型实物定制手段。通过对中国传统五色的认识，欣赏中国传统色彩之美；从传统色彩在玩具设计应用案例中了解其传承与发展，从而掌握中国色彩在玩具设计中的应用方法。 
5.1 中国四大民玩 
5.2 中国传统文化元素在玩具形象设计中的应用(上集) 
5.3 中国传统文化元素在玩具形象设计中的应用(下集) 
5.4 原创IP文创产品中视觉设计及营销方法的应用(上集) 
5.5 原创IP文创产品中视觉设计及营销方法的应用(下集) 
5.6 我的IP我做主——基于卡通IP的衍生品模型定制及创新创业应用 
5.7 中国传统色彩在玩具设计中的传承与发展 
小玩具 大奥秘-——机动玩具探析 
掌握机动玩具设计的基本概念、分类、组成和特点；理解机动玩具动力源的基本概念和形式，主要动力源（电动机、发条、飞轮等）的工作原理和特性；理解机动玩具的变速箱（机芯）特点，机芯基本结构和特殊结构等。能根据行走类、跳动类、行驶类等机动玩具中典型动作机构类型及特点，在设计机动玩具时选择正确的机构以达到预期动作效果。 
6.1机动玩具总动员——机动玩具概述 
6.2有动力才有魅力——机动玩具动力之谜  
6.3且快且慢我说了算——机动玩具变速之谜 
6.4没事，没事走两步——玩具行走之谜 
6.5蹦蹦跳跳真可爱——玩具跳动之谜  
6.6看我十八般武艺——玩具行驶之谜