《全球公共艺术设计前沿》PPT课件 天津大学 王鹤

 
课件内容： 
第一章 信手拈来——现成品公共艺术设计创新 
第一小节 追本溯源——现成品公共艺术的历史渊源 
第二小节 百舸争流——现成品公共艺术的发展 
第三小节 爆发还是沉默？——现成品公共艺术的发展趋势 
第四小节 中国式的诘问？——张江艺术花园“” 
第一章单元测试 趣味知识点考察 
辅助教学内容1：《全球公共艺术设计前沿》课程系列配套教材介绍、重要章节 
1街头游击——公共艺术设计专辑（天津大学出版社） 
2设计与人文——当代公共艺术（天津大学出版社） 
3界缘推移——天津大学、南开大学非艺术专业学生公共艺术设计方案50例（天津大学出版社） 
4装饰雕塑（人民邮电出版社） 
5生态公共艺术（机械工业出版社） 
6植物仿生公共艺术（机械工业出版社） 
7筑梦绿创实践队的生态推广与设计 
第二章 影像的幻术——二维公共艺术设计创新 
第一小节 影像的魔术——二维公共艺术的历史渊源 
第二小节 渐入佳境——二维公共艺术的发展 
第三小节 不甘命运摆布——二维公共艺术建设趋势总结 
第四小节 为我所用——中国成都太古里的二维公共艺术 
第二章单元测试 趣味考察知识点掌握 
辅助教学内容2：课程在线教学创新路径展示——基于第二次卓越联盟青年教师教学创新大赛一等奖的实践 
1教学创新“生态公共艺术设计—— 新工科背景下提升理工科学习者设计素养的翻转课堂” 
2对教学创新的师生评价视频与文本 
3教学创新现场答辩环节 
第三章 怀旧情怀与前瞻未来——像素化公共艺术设计创新 
第一小节 并不简单的小点——像素化艺术的历史渊源 
第二小节 在怀旧认同中畅想未来——像素化公共艺术建设趋势总结 
第三小节 艰难求索——中国像素化公共艺术“像素立方体” 
第三章单元测试 趣味考察知识点掌握 
辅助教学内容3：公共艺术设计方案排版专题训练 
1公共艺术设计方案排版的特性与前提 
2 公共艺术设计方案排版的形式美法则 
3 公共艺术设计方案排版的具体类型（上） 
4 公共艺术设计方案排版的具体类型（下） 
5公共艺术设计方案排版的次要因素 
6案例全流程解析 
第四章 星河光转——能动公共艺术设计创新 
第一小节 永不停歇的梦想——能动艺术的历史渊源 
第二小节 站在巨人的肩膀——能动公共艺术的发展 
第三小节 泛化、转化和引申——能动公共艺术建设趋势总结 
第四小节 与世界肩并肩——中国能动公共艺术《凤凰》 
第四章 趣味知识点考察 
课程作业——生态公共艺术概念设计 
辅助教学内容4——“以学生为中心”背景下的学习体会与资源建构 为了更好地帮助同学们学习，这一单元提供了七位不同专业同学的学习体会、七篇同学的课程训练论文，以及近百份不同专业同学训练作业，通过为同学们提供更丰富资源，来更好达到同学们自主选择、自主学习的目的。 
1构成公共艺术训练专题 
2管理、水利、机械等专业同学训练专题 
3英语及建筑学专业同学训练专题 
4化学、环境科学及城乡规划专业同学训练专题 
5水利、生命科学及环境设计专业同学训练专题 
6南开大学同学训练专题。2014年7-9月，课程参加天津大学、南开大学选修课互选并获批。在赴南开教学过程中，主讲教师得以接触更多不同专业如化学、汉语言文学、日语材料化学、生命科学、数学、广播电视学、智能科学与技术、资源循环科学与工程等专业同学，从而在更广泛基础上完善课程体系建设，实现预定教学目标。通过实践反馈，南开大学的同学思维活跃，勤于动脑，在课堂上大胆提问，在课后作业中积极探索，取得很好的教学效果。 
7自动化等专业同学训练专题 包括机械专业同学体会、生科专业同学论文及部分同学汇报场景与相关ppt 
第五章 镜中世界——反射型公共艺术设计创新 
第一小节 曲“镜”通幽——反射型公共艺术的历史渊源 
第二小节 古老东方的思辨——反射型公共艺术的发展 
第三小节 对碎片化世界的回应——反射型公共艺术建设趋势 
第四小节 引领时尚——中国反射型公共艺术：上海新天地广场境面反射装置 
第五章 趣味知识点考察 
辅助教学内容5——教学资源的提供与教学模式的普及 这一教学辅助内容主要为教师服务，为了更好普及教学模式，课程团队上传大量教学资源，包括教案、课件等，以帮助采用这一教学模式的教师减轻工作量，提升教学效果，促进交流。 
1兄弟院校教师评价与多媒体课件、教改论文等教学资源的提供 
2“全球公共艺术设计前沿”课程发布及艺术类慕课建设经验交流会 
第六章 顺时而动——生态公共艺术设计创新 
第一小节 赤子之心——生态公共艺术的早期探索 
第二小节 枝繁叶茂——生态公共艺术的发展 
第三小节 未有穷期——生态环境公共艺术建设趋势 
第四小节 为时不晚——中国生态环境公共艺术“cola-bow” 
辅助教学内容6——生态公共艺术设计训练专项 十九大报告首次将“美丽”作为社会主义现代化强国的限定词之一，“美丽”一词要求我们在发展的同时还要注重发展的形式。生态公共艺术设计训练正是“全球公共艺术设计前沿”课程思政的重要体现，旨在提高青年学子对环境、生态的保护意识。也可作为专业教学的专项训练与考核。 
1 生态公共专项训练 
第七章 为了明天——植物仿生公共艺术设计创新 
第一小节 千树万树——植物仿生公共艺术的渊源 
第二小节 步入正轨——植物仿生公共艺术的发展 
第三小节 润物细无声——植物仿生型公共艺术建设趋势 
第四小节 来日方长——中国植物仿生公共艺术成都太古里部分作品 
第七章 趣味知识点考察 
辅助教学内容7——植物仿生公共艺术训练专项植物仿生公共艺术特指尽可能模仿植物外观和组织结构，普遍具有遮阳、发电、标识等实用功能，体现生态、低碳特征的公共艺术形式。植物仿生型公共艺术在当前及今后一段时间的城市环境设计与基础设施设计领域有极大需求。这一教学辅助内容以2018-2019年秋冬学期天津大学同步课堂开展的植物仿生专项设计训练为基础，使学习者能够有效掌握城市环境中植物仿生型公共艺术的设计方法。 
1植物仿生型公共艺术概念设计训练 从20世纪末出现以来逐渐成为各路艺术家创作的热门，到2010年英国墨西河畔的《未来之花》成为成熟标志，相关案例在2010年后快速增加，成为一种值得引起高度关注的文化现象，有效节约了不可再生能源、改善空气质量。美化城市环境、促进社区交流，在欧美等发达国家城市基础设施、智慧城市建设中发挥着重要作用，也必然成为我国今后一段时间城市建设的一个热点所在，由此产生对教学方法的强烈需求。 
2建筑学专业同学植物仿生公共艺术训练 生态公共艺术设计训练对当前国内教育领域有着重要意义，在提升创意设计素养，提升就业竞争力方面可以发挥重要作用。在指导同学进行公共艺术创作的同时，有必要加强大家的环境保护意识，鼓励同学们为实现建设美丽、绿色中国的目标不懈奋斗。 
3工程管理专业同学植物仿生公共艺术训练 通过教学实践，不同专业的同学已经能够通过设计方案传达自己唤起社会良知，呼吁大众保护生态环境，并有很多出色的发挥。这里列举了多份天津大学管理与经济学部同学的作业，供大家启迪思路。 
4环境设计专业同学植物仿生专项训练 在以往的公共艺术设计训练中还发现，植物仿生这样带有生态属性的公共艺术设计，特别需要结合中国国情，重视生态美学审美价值的实现和可维护性的提高等，需要大家在训练中注意并活学活用。 
第八章 数字原住民的精神图腾——声光互动公共艺术设计创新 
第一小节 殊途同归——声光互动公共艺术的渊源 
第二小节 飞向无垠——2010年以后声光互动公共艺术的最新发展 
第三小节 给未来的自己——声光互动公共艺术建设趋势 
第四小节 弯道超车——中国声光互动公共艺术《声波》 
第八章单元测试 趣味知识点考察