《小学数学教学设计》PPT课件 南通师范高等专科学校 于国海

 
课件内容： 
小学数学教学设计概述 
知识目标：1.了解本课程的学习价值、学习内容与学习方法。2.了解小学数学教学设计的基本要求与基本步骤。3.理解认知主义与建构主义学习理论基本要点。4. 理解并掌握小学数学概念与规则学习的心理过程。5.了解解小学数学模拟课堂的内涵与实践策略。能力目标：能结合小学生数学学习心理正确分析教学设计的常见误区。通过模拟课堂观摩感悟模拟课堂实践技巧，发展专业实践素养。素质目标：初步培养学习者对小学数学教学现象辩证、科学的分析意识。思政目标：激发师范生社会主义教育事业的积极情感与职业兴趣；树立教书育人的责任意识与立德树人的职业信念。 
1.1 绪论：小学数学教学设计的学习内容与学习方法 
1.2 小学数学教学设计的基本要求与步骤 
1.3 认知主义学习理论基本要点 
1.4 建构主义学习理论基本要点 
1.5 小学数学概念学习心理 
1.6 小学数学规则学习心理 
1.7 小学数学教学设计常见误区 
1.8 小学数学模拟课堂的内涵、价值与实践策略 
数与代数教学设计（一）：数与运算 
知识目标：1.了解小学数学教材中整数、分数、小数概念以及相关四则运算的教材结构。2.结合《课标（2022年版）》了解整数、分数、小数概念以及四则运算教学的一般规律。能力目标：能结合小学生身心发展和认知规律 比较熟练地进行典型课例的教学设计。素质目标：通过整数、分数、小数概念以及四则运算经典案例研讨感悟教学设计技巧，发展专业实践素养。思政目标：通过典型案例研讨渗透团队合作精神，激发从事小学数学教育教学的积极情感。 
2.1 整数的认识与四则运算教学设计（一） 
2.2 整数的认识与四则运算教学设计（二） 
2.3 分数的认识与四则运算教学设计（一） 
2.4 分数的认识与四则运算教学设计（二） 
2.5 小数的认识与四则运算教学设计（一） 
2.6 小数的认识与四则运算教学设计（二） 
数与代数教学设计（二）：数量关系 
知识目标：1.了解小学数学教材中常见数量关系与实际问题解决、用字母表示以及探索规律的教材结构。2.结合《课标（2022年版）》了解常见数量关系与实际问题解决、用字母表示以及探索规律教学的一般规律。能力目标：能结合小学生身心发展和认知规律 比较熟练地进行典型课例的教学设计。素质目标：通过量与计量、代数初步及探索规律经典案例研讨感悟教学设计技巧，发展专业实践素养。思政目标：通过典型案例研讨渗透团队合作精神，激发从事小学数学教育教学的积极情感。 
3.1 常见数量关系与问题解决的教学设计 
3.2 用字母表示与正比关系教学设计 
3.3 探索规律教学设计（一） 
3.4 探索规律教学设计（二） 
图形与几何教学设计 
知识目标：1.了解小学数学教材中图形认识与测量、图形的运动与位置的教材结构。2.掌握图形的认识与测量、图形的运动与位置教学策略。能力目标：能结合小学生身心发展和认知规律 比较熟练地进行典型课例的教学设计。素质目标：通过图形的认识与测量、图形的运动与位置经典案例研讨感悟教学设计技巧，发展专业实践素养。思政目标：通过典型案例研讨渗透团队合作精神，激发从事小学数学教育教学的积极情感。 
4.1 长度与角度的测量教学设计 
4.2 平面图形的认识教学设计 
4.3 立体图形的认识教学设计 
4.4 平面图形的周长与面积教学设计 
4.5 立体图形的表面积与体积教学设计 
4.6 图形的运动教学设计 
4.7 图形与位置教学设计 
统计与概率教学设计 
知识目标：1.了解小学数学教材中统计与概率的教材结构。2.结合《课标（2022年版）》了解统计与概率教学策略。能力目标：能结合小学生身心发展和认知规律 比较熟练地进行典型课例的教学设计。素质目标：通过统计与概率经典案例研讨感悟教学设计技巧，发展专业实践素养。思政目标：通过典型案例研讨渗透团队合作精神，激发从事小学数学教育教学的积极情感。 
5.1 数据的收集与整理教学设计 
5.2 数据的描述与分析教学设计 
5.3 随机现象发生的可能性教学设计 
综合与实践教学设计 
知识目标：1.结合《课标（2022年版）》了解小学数学教材中综合与实践的教材结构。2.了解综合与实践教学策略。能力目标：能结合小学生身心发展和认知规律 比较熟练地进行典型课例的教学设计。素质目标：通过综合与实践经典案例研讨感悟教学设计技巧，发展专业实践素养。思政目标：通过典型案例研讨渗透团队合作精神，激发从事小学数学教育教学的积极情感。 
6.1 知识融合类主题活动教学设计 
6.2 知识运用类主题活动教学设计