《学前教育学》PPT课件 苏州幼儿师范高等专科学校 滕飞

 
课件内容： 
第一章 学前教育学概述 
知识目标：1.理解学前教育的意义2.了解学前儿童发展的含义与特征3.熟悉学前教育机构的发展历史4.了解学前教育事业的发展趋势5.掌握部分教育家的学前教育思想 能力目标：1.解释学前教育的含义2.描述我国学前教育事业的发展历程 
1.引向儿童人性本真的学前教育——学前教育学概述 
2.幼儿需要什么样的学前教育——学前教育的实施形式 
3.学前教育史话（一）——西方学前教育的形成 
4.学前教育史话（二）——西方学前教育的发展 
5.学前教育史话（三）——我国学前教育的发展史 
第二章 学前教育与社会发展 
知识目标：1.了解影响儿童发展的因素2.掌握早期儿童的身心发展特点3.了解基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则 能力目标：理解社会发展与学前教育 
1. 政治决定学前教育方向——社会政治与学前教育的关系 
2. 经济助力学前教育发展——社会经济与学前教育的关系 
3. 文化提升学前教育品位——社会文化与学前教育的关系 
4. 人口充实学前教育主体——人口因素与学前教育的关系 
5. 多元合力促发展——学前儿童身心发展的影响因素 
6. 身心成长有特点——学前儿童身心发展的特点 
7. 教学相长趣童年——学前教育与儿童发展之间的相互作用 
第三章 学前教育的目标 
知识目标：1.了解我国幼儿园教育的目标2.掌握幼儿园教育的分类3.理解幼儿园教育目标的价值取向能力目标：1.正确把握幼儿园教育目标的含义2.能够正确分析并初步运用学前教育的目标分类 
1.你知道我国的教育目的吗——教育目的概述 
2.你了解我国的学前教育目标吗——学前教育目标概述 
3.“社会”VS“儿童”——教育目标的价值取向 
4.学前教育目标如何分层——学前教育目标的结构 
5.畅游世界之美法德——美国、法国、德国的学前教育目标 
6.畅游世界之日英瑞——日本、英国、瑞典的学前教育目标 
第四章 学前儿童全面发展教育 
知识目标：1.理解幼儿园全面发展教育的含义。2.基本掌握幼儿全面发展的内容和幼儿德育、智育、体育、美育的实施途径。 能力目标：1.理解学前儿童德育、智育、体育、美育的概念及意义。2.掌握学前儿童德育、智育、体育、美育的实施方法。 
1.为什么要全面发展——学前儿童全面发展教育概述 
2.德育处于什么地位——学前儿童德育 
3.智育重要吗——学前儿童智育 
4.体育要如何开展——学前儿童体育 
5.美育到底是什么——学前儿童美育 
第五章 学前儿童与教师 
知识目标：1.了解儿童观演变的一般过程，树立正确的儿童观2．理解学前教师的职业素养及其角色定位，知道幼儿教师专业成长的规律和途径3.掌握新型师幼关系的内涵，熟悉形成良好师生关系的策略 能力目标：1.解释儿童观、教育观的概念2.运用学前教育的一般原理，反思幼儿教师成长中的一些基本问题3.在教育实践中，能逐步和儿童建立起良好关系 
1.孩子是小大人吗——古代、近代的儿童观 
2.孩子有内在的生命力吗——蒙台梭利的儿童观 
3.孩子是中心吗——杜威的儿童观 
4.幼儿教师是专业人员吗——幼儿教师的内涵及劳动特点 
5.幼儿教师有要求——幼儿教师的专业素养 
6.师幼相处不简单——建立良好的师幼关系 
第六章 幼儿园课程 
知识目标：1. 掌握学前教育课程的概念2. 了解幼儿园课程的形式，理解幼儿园课程的特点3. 了解学前教育的几种课程模式及各自的优缺点4. 掌握幼儿园课程设计的基本内容 能力目标：1. 树立让环境说话的课程观念，能充分利用幼儿园的隐性课程2. 能根据教学目标选择合适的教学模式3. 会根据教育目标、各年龄阶段目标制订各年龄班的学期计划、月计划、周计划4.会对各年龄班的活动进行课程设计并 进行自我诊断和评价 
1.从课程到幼儿园课程——幼儿园课程的含义 
2.“不一样”的课程——幼儿园课程的特点 
3.经典幼儿园课程方案（一）——蒙台梭利课程方案 
4.经典幼儿园课程方案（二）——瑞吉欧教育体系 
5.经典幼儿园课程方案（三）——陈鹤琴五指活动课程 
第七章 幼儿园教学活动 
知识目标：1.理解幼儿园教学活动的概念、特点和构成要素。2.掌握幼儿园教学活动的原则、教学方法和教学手段。 能力目标：1.学会运用幼儿园教学活动设计的理论级教学原则和指导策略等，设计并组织幼儿园教学活动。 
1.幼儿园里干些啥——幼儿园教育活动概述 
2.幼儿园里上课吗——幼儿园教学活动概述 
3.我们不是小儿科——幼儿园教学活动的特点 
4.小小活动讲原则——幼儿园教学活动的原则、要素 
5.教学活动有方法——幼儿园的教学方法 
6.活动设计有策略——幼儿园教学活动设计的策略 
7.教学计划有结构——幼儿园教学活动设计 
8.学着上好一节课——幼儿园教学活动的组织与实施 
9.师幼成长看得见——幼儿园教学评价 
第八章 幼儿园的游戏 
知识目标：1.理解幼儿游戏的概念和特点。2.理解游戏对于学前儿童发展的意义，树立正确的儿童游戏观。 能力目标：1.掌握幼儿游戏的分类及各类游戏的特点及主要功能。2.掌握幼儿园各年龄段幼儿游戏的特点 
1.我们最爱玩游戏——学前游戏概述 
2.我在游戏中成长——游戏与儿童发展 
3.我们玩的花样多——学前游戏的分类 
4.你“会”陪我玩吗——游戏指导概述 
5.我们在玩过家家——角色游戏的指导 
6.一起来搭积木吧——结构游戏的指导 
7.我是小小戏剧家——自发性戏剧游戏的指导 
8.我们一起比一比——规则游戏的指导 
第九章 幼儿园生活活动 
知识目标：1.理解一日生活的含义及教育意义。2.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，掌握一日生活各环节的内容与要求及组织原则。能力目标：1.能够结合实际，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。2.能够营造对幼儿发展有积极影响的心理环境。 
1.我们在园一整天——幼儿园生活活动概述 
2.好习惯养成有门道——幼儿园生活活动组织指导的原则与方法 
3.好习惯养成记（一）——幼儿园一日生活活动各环节组织与指导（上） 
4.好习惯养成记（二）——幼儿园一日生活活动各环节组织与指导（下） 
第十章 幼儿园环境 
知识目标：1. 了解幼儿园环境创设的概念、类型、意义、特点及创设的原则。2. 掌握幼儿园物质环境创设的方法。 能力目标：学会营造对幼儿发展形成积极影响的心理环境。 
1.理想中的幼儿园——幼儿园环境概述 
2.环境创设有原则——幼儿园环境创设的原则 
3.墙面创设有要求——幼儿园班级墙面的创设 
4.活动区创设有讲究——幼儿园班级常设活动区的创设 
5.户外环境有乐趣——幼儿园户外环境的创设 
6.心理环境有滋养——幼儿园心理环境的创设 
第十一章 学前教育与家庭、社区、小学的教育衔接 
知识目标：1.了解幼儿园与家庭教育衔接的意义。2.了解幼儿园与社区教育衔接的意义。3.了解幼儿园与小学教育衔接的意义、幼儿园与小学教育的差异、当前幼儿园与小学教育衔接中存在的问题。 能力目标：掌握学前教育衔接的方法。 
1.家园共育成合力——幼儿园与家庭教育的合作与衔接 
2.入园焦虑有办法——如何帮助幼儿尽快入园适应 
3.幼小衔接稳过渡——幼儿园与小学的合作与衔接 
4.共享互助促发展——幼儿园与社区的合作与衔接