新常态 新规划 新教育：2016中国高等学校城乡规划教育年会论文集 高等学校城乡规划学科专业指导委员会 等编 2016年版

新常态 新规划 新教育：2016中国高等学校城乡规划教育年会论文集 
作者： 高等学校城乡规划学科专业指导委员会 等编  
出版时间：2016年版 
内容简介 
　　高等学校城乡规划学科专业指导委员会、西安建 筑科技大学建筑学院城乡规划系编的《新常态新规划 新教育：2016中国高等学校城乡规划教育年会论文集 》包含的107篇教研论文是从来自全国规划院校的教研 论文投稿中挑选汇编，涵盖了城乡规划教育的主要领 域，包括理论教学、实践教学、学科建设、教学方法 、城市设计的*新研究进展，将会成为城乡规划教育 工作者的有益读物。 
目录 
理论教学? 最优与平衡：《城市规划经济学》教学探索? 从范式承袭到自主建构——城乡规划基础教学模块化转型探索? 共同搭建泛建筑平台——东南大学建筑学院城市规划专业设计基础教学的探索? 面向综合应用能力培养的城市经济学教学探索与实践? 多利益主体视角下旧城更新规划的转型及其教学实践? “传统人居环境”视野下的建筑学与城乡规划学基础教学研究——以一年级《空间限定》课程为例? 城乡规划交通学课程贯穿式与多元化教学模式的构建? 城乡规划专业转型背景下“区域规划概论”课程的教学改革研究? 从市政工程到城乡基础设施——论专项规划教学的供给侧改革? “城乡规划管理与法规”课与案例教学? 新发展背景下的西南地区城乡规划学科教学探索——以贵州民族大学城乡规划学科的发展探索为例? 城乡规划专业本科城市道路与交通课程教学的思考? 城乡规划专业教育中对“教育·公平”理念的解读与应用? 村庄规划和城市总体规划的联动教学? 搭建规划原理与实践学习的桥梁——“城市模拟与规划”课程建设初探? 互联网条件下知识流动方式的改变与城市规划教学探讨? 新型城镇化背景下的城市地理学课程教学改革研究? 从学习中国历史建筑知识到弘扬中国建筑文化精神——中国建筑史课程的教学探索? 新常态下控制性详细规划教学模式的新探索? 历史文化村镇调研方法浅析——自然与文化遗产保护课程的教学探索? 文学作品中的城市认知研究——《中外名城赏析》课程跨学科建设? 面向能力培养的城乡规划专业城市社会学“三位一体”教学模式探索实践教学? 整合教学单元优化培养思路——城乡规划学专业基础教育中“构成设计板块”系统教学模式的探讨? 城市空间设计契机——城乡规划专业低年级“城市空间设计”切人点初探梳理? 渗透式教学在城乡规划初步中的实践探索? 纵向交织与横向拓展——城乡规划四年级设计课程教学改革研究? 注重研究思维培养的城乡规划毕业设计教学探索——以六校联合毕业设计为例? 问题是研究的灵魂——规划专业社会综合实践调查教学选题环节的思考? 城乡规划社会实践“政府一高校一学生”联合共赢模式探讨——以应用技术大学实践研究为例? O2O背景下城乡规划中的计算机辅助设计教学模块式探索? 城乡统筹视角下的城市总体规划教学探索? 基于“针灸式”设计方法引入的居住空间单元规划与设计课程的教学实践探索? 一次面向公众评价的教学改革尝试? 专业“衔接”——城市规划设计基础课程教学研究? “知行合一”的开放式研究型设计教学实践——以哈工大2016春季“老龄化视角下的住区更新研究”为例? 城市规划专题课程的教学探索——以滨海城市街道空间量化分析专题研究为例? “新常态”下的城乡规划专业基础教学实践探索? 从“单体”到“群体”空间的城乡规划设计思维训练——二年级城市空间认知与设计教学探索? 有的放矢——西安建筑科技大学城乡规划专业三年级建筑设计教学环节的再思考与优化? 立足地域、回归生活——地域传统视角下“城市规划基础三”课程教学探索? 基于SECI模型的设计实践能力转化过程分析? 因诗化境——基于诗词意境表达的小尺度空间设计训练西安建筑科技大学城乡规划设计基础Ⅰ&Ⅱ课程教学改革与创新? 研究与项目相结合的城乡规划本科低年级设计课探索——以众创空间·环交大智慧城旅社设计为例? 面向实践的城市绿地系统规划课程教学探索? 差异化培养目标下的校企合作教学一浙江大学城市规划快题设计课堂教学实践改革探索? 基于专业特色的城市规划专业基础课双语教学改革与实践? 绘白墙绿水五彩城，描黛瓦红叶七色乡——从观念人手进行城乡规划专业色彩课程改革的探索? 初探城市规划专业的美术基础教学? 四年制城乡规划专业学生的手绘能力培养模式探索——以浙江财经大学课程教学为例? 兴趣、实践、探索——以斗拱模型制作为主线的实践教学探索学科建设? 多学科协同的城市可持续发展通识课程教学探索——以同济大学《可持续智能城镇化》通识课为例? “一带一路”战略下的城乡规划教育国际化发展及实践研究? 基于专业教育内涵再思考的东南大学城乡规划设计人才培养方案调整? 新形势下城乡规划专业技术类课程体系建设与探索——以《城市政策分析》课程为例? “谁的规划”以及“谁去行动”——社会责任感“物化”为空间设计的教育过程? 针对规划学科的城市交通课程教学刍议? “新常态”下地区城乡规划教育的思考? 以能力构建与素质培养为导向的城乡规划专业初步教学? 城乡规划基础教学内容更新研究——以青岛理工大学为例? 毕业设计教学反思——以联合毕业设计教学体系为例? 基于创新思维的四川大学城乡规划专业开放课堂教学研究与实践? 基于“双创”背景下综合型大学城乡规划教学体系的探讨? 基于新常态下的城乡规划专业教学计划修订思考——以江西理工大学城乡规划专业16版教学计划为例? 城乡规划专业“设计院实习”网络化管理模式与信息反馈的思考? 专业特色建设问题研究——以福建农林大学城乡规划专业为例? 城乡规划专业参与大类招生培养模式的探讨? 美国城市规划教育的社会转向初探? 知行合一，融会贯通——城市市政工程系统规划课程设计教学改革实践? 城乡规划专业创新型人才培养的本科教学改革探索与实践——以吉林建筑大学城乡规划专业为例? 北林城乡规划专业实践类课程体系研究教学方法? 观察的向度——城市空间实地调查方法在城乡规划基础教学中的运用? “任务驱动”在《城乡规划管理与法规》教学中的探索与实践? 基于非正式观察的城乡规划学二年级专业设计课教学方法探索? “居住生活方式”为主导的住区更新规划设计教学方法研究——以居住环境规划设计课程为例? “生态 ”系列规划设计教学创新实践——以东南大学城乡生态与环境规划课程调整为例? “大巴黎计划”案例与区域规划方法论教学? 城市规划展示馆作为教学资源的应用研究? 针对地域特色的控制性详细规划课程教学方法探究? 基于多元化人才培养的城乡规划专业设计实践课程教学方法优化改革研究? 空间剧本引导的空间构成训练教学方法研究——城乡规划专业设计基础教学随笔? seminar教学法与案例教学法结合在城市市政工程系统课程教学中的应用? 基于微信平台的教学体验提升研究——以城市详细规划课程为例? 开放复合·多元宜居——资源共享背景下居住空间单元规划与设计课程教学探索? 城乡规划专业基础教学中“规划思维”与“空间设计”能力的“串联式”教学方法研究? 民办高校城乡规划导论课“模块化”教学方法探讨? 基于转型期学生特点城乡规划专业本科一年级基础教学方法探讨? 基于发现式方法的《城市规划概论》教学探索? 行动学习法在城乡规划专业课程教学中的应用? 新型城镇化背景下城市社会学课程的协同教学法实践改革? 以快题设计作为学习手段的教学途径探索? 城市的科学社会调查方法建构：选题-认知-分析-统计-设计-创新——以湖南大学2014／2015社会调查获奖作品为例? 城乡规划专业定量分析方法课程教学方法研究? 城市规划设计课中案例分析的教学方法探讨城市设计? 海外高校城市规划学科教育中的城市设计教学与思考? “三位一体”学科背景下城市设计课程教学体系的思考? 基于课程群建构与整合的城市设计教学——东南大学城市设计教学改革案例? 城市设计教学中的创新能力培养? 问脉·寻脉·把脉·续脉——注重历史文化脉络传承的城市设计教学研究? 面向大数据的城市设计教学应用范式思考? 基于建构理念的《城市设计概论》课程教学思考? 引入乡土文化专题的城乡规划专业城市设计教学方法研究——以云南大学为例? 人文背景下的城市设计课程的创新性研究? 基于VR全景技术的规划教学方法与技术研究——以详细规划与城市设计课程为例? 从空间到文脉——城市设计课堂教学创新研究? 城市设计视觉笔记：一种关注思维转型与拓展的教学训练方法? 基于问题导向的城市设计课程教学方法与实践探讨? 城市设计课程教学改革思考? 城市设计方法在都市乡村空间转型设计中的教学探索——以秦东陵遗址生态涵养区乡村为例后记