课件内容：
第一章 概述、中国美术教育的演进
1.课程概述
2. 美术教育的诞生
3.古代美术教育——以博雅为目的美术教育
4.古代美术教育——以实用为目的美术教育
5.近代美术教育的诞生发展
6.近代基础美术教育的观念
7现代美术教育——建国至70年代末的美术教育
8.现代美术教育——20世纪70年代至今的美术教育
第一周 概述、中国美术教育的演进
第一周 概述、中国美术教育的演进
第二章 义务教育阶段美术课程标准
1.课程的性质
2.课程基本理念
3.课程设计思路
4.总目标之三个维度
5.分目标——“造型·表现”与“设计·应用”领域
6.分目标——“欣赏·评述”与“综合·探索”领域
7.“造型·表现”学习领域说明
8.“设计·应用”学习领域说明
9.“欣赏·评述”学习领域说明
10.“综合·探索”学习领域说明
11.美术课程的教学建议
12.美术课程的评价建议
13.美术课程的教材编写建议
14.美术课程资源开发与利用建议
第二章 义务教育阶段美术课程标准
第二章 义务教育阶段美术课程标准
第三章 名家专题——核心素养本位的美术教学
1.什么是核心素养
2.普通高中美术课程标准（2017版）释要
3.主题+单元式学习
4.大概念与基本问题
5.融入大概念与基本问题的教学
第三章 名家专题——核心素养本位的美术教学
第三章 名家专题——核心素养本位的美术教学
第四章 立德树人与核心素养
1.立德树人是教育的根本任务
2.核心素养的国际界定
3.中国学生发展核心素养
4.学生发展核心素养与党的教育方针等的关系
5.学生发展核心素养对深化普通高中课改的意义
6.对学科核心素养的理解
7.知识、技能与学科核心素养的关系
8.美术学科核心素养的内涵及表现
9.五个美术学科核心素养之间的关系
10.名家访谈——核心素养与三维目标及杜威的关系
11.名家访谈——核心素养的国际提法与国内落地
12.名家访谈——核心素养前后的教材与释疑案例
第四章 立德树人与核心素养
第四章 立德树人与核心素养
第五章 美术课程资源的概述
1.课程资源的研究状况
2、课程资源的构成要素
3.美术课程资源开发与利用
4.一线教师谈课程实施与开发（师师谈）
5. 美术教育师范生谈课程开发（师生谈）
第五章 美术课程资源的概述
第五章 美术课程资源的概述
第六章 基于核心素养的美术教材研究与编写
1.小学美术教材的研究
2.初中美术教材的研究
3.高中美术教材的研究
4.校本美术教材的研究
第六章 基于核心素养的美术教材研究与编写
第六章 基于核心素养的美术教材研究与编写
第七章 美术教学实践与方法
1.美术课程教案设计
2.美术课说课与上课
3.美术课程同课异构
4.美术课程课后反思
5.教学实践课例研究
6.校内外教学实践方法
第七章 美术教学实践与方法
第七章 美术教学实践与方法
第八章 基于核心素养的美术学业质量测评
1.什么是核心素养的美术学业测评
2.大规模美术学业质量测评的国际经验
3.美术学业质量测评的本土探索——以高中为例
4.美术学业质量测评的本土探索——以义务教育为例
5.美术学业质量测评与应对
第八章 基于核心素养的美术学业质量测评
第八章 基于核心素养的美术学业质量测评
第九章 美术教师的成长
1.美术教师的职业资质
2.美术教师的人格特征与魅力
3.美术教师相关的知识与技能
4.做研究型的美术教师
第九章 美术教师的成长
第九章 美术教师的成长
《美术课程标准与教材研究》PPT课件 江西师范大学 侯君波
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