《人体生理学》PPT课件 镇江市高等专科学校 张艳

 
课件内容： 
生理学认知 
知识目标1.掌握生命活动的基本特征  内环境、稳态的概念及生理意义。2.熟悉人体功能调节的方式。3.了解生理的研究内容、研究水平及与医学和护理学的关系。能力目标：1．运用本章所学基本知识，解释相关日常生活现象。2. 能够进行简单蛙类动物实验，通过实验说明反射弧的组成。3.能运用实例解释人体功能调节的方式。素质目标1.培养学生道路自信，坚定学好健康管理的理论自信，树立制度自信。2.培养社会主义核心价值观，平等对待生命，具备尊重生命的意识和关爱生命的人文精神，学会友善对待病人、尊重病人。3.感悟生命的意义，懂得珍惜、尊重生命，自觉做生命的守护神和捍卫者 
1.1 生理学的任务和研究方法 
1.2 生命活动的基本特征 
1.3 人体与环境 
1.4 人体功能的调节 
细胞的基本功能 
知识目标1.掌握细胞膜的物质转运形式，静息电位和动作电位的概念及产生机制，阈电位的概念，骨骼肌兴奋-收缩耦联的概念及耦联因子。2.熟悉受体的概念及功能，骨骼肌兴奋-收缩耦联的过程，动作电位的传导。3.了解细胞的跨膜信号转导功能，局部电位的特点，骨骼肌的收缩原理，骨骼肌的收缩形式及影响因素。能力目标1.能举例说明不同种类物质的细胞跨膜转运方式。2.能绘制出肌细胞的内部结构模式图；利用肌细胞结构图阐述肌细胞兴奋-收缩耦联过程。3.能运用本章所学基本知识，解释相关临床应用及原理（如心电图、脑电图、细胞水肿），并能进行相关的健康教育及健康指导。素质目标1.培养学生学习的兴趣和共同合作的能力。2.培养学生创新能力和分析问题、解决问题的能力。3.培养学生认真、细致的学习态度和组织表达的能力 
2.1 细胞膜的物质转运功能 
2.2 细胞的跨膜信号转导功能 
2.3 细胞的生物电现象 
2.4 肌细胞的收缩功能 
血液 
知识目标1.掌握血液的组成，血浆渗透压的形成和生理意义，血浆与血清的区别，各类血细胞的正常值及功能，红细胞的生成，血液凝固的基本过程，ABO血型的分型依据和输血原则。2.熟悉血液的理化特性，血浆蛋白的分类及作用，红细胞的生理特性 红细胞生成的调节因素，生理性止血，体内重要的抗凝物质。3.了解纤维蛋白溶解，交叉配血试验，Rh血型系统。能力目标1.能解释输液对等渗溶液的目标及不同渗透压溶液对细胞的影响。2.能概括内源性凝血的三个重要阶段，区别内源性凝血与外源性凝血的不同。3.能够熟练进行ABO血型鉴定的操作。4.能初步看懂血常规化验单评估健康状况，并运用本章所学基本知识分析临床上常见贫血、炎症、过敏等的原因，并能初步的对其进行健康教育和指导。素质目标1.树立学生养成良好的职业道德观、价值观。2.培养实事求是的科学态度及良好的职业道德、创新精神及慎独精神。3.弘扬博爱及奉献精神树立爱伤救伤观念。4.培养学生责任担当，团结协作的劳动意识及兢兢业业的敬业精神；5.学生能指导正确用药，珍爱生命。6.培养学生公平、诚信竞争意识，促进合理运动。 
3.1 血液的组成和理化特性  
3.2 血细胞 
3.3 血液凝固与纤维蛋白溶解  
3.4 血量、血型与输血 
血液循环 
知识目标1.掌握心脏泵血的过程，心输出量及影响因素，动脉血压的形成及影响因素，微循环的血流通路及其意义，中心静脉压和影响静脉回流的因素，减压反射，肾上腺素髓质激素及肾素-血管紧张素-醛固酮系统对心血管活动的调节作用。2.熟悉心肌生物电形成的离子基础及其特点，心肌的生理特性及其特点，心音的特点、形成原因及意义，组织液的生成及影响因素。 3.了解心力储备，心电图基本波形所代表的意义。能力目标1.能运用本章所学的知识，解释常见心血管系统疾病（心律失常、心力衰竭、高血压、冠心病等）的临床表现。2.能说明正常人体心电图的基本波形及意义 能评估常见的心电异常，并能对其进行初步的健康指导和健康教育。3.能牢记动脉血压的正常值和学会血压的测量方法，能评估血压并对血压异常进行健康指导和健康教育。4.能分析肾上腺素和去甲肾上腺素的临床应用，能初步指导人们健康用药。素质目标1.勉励学生心怀悲悯不忘医学初心，明确健康管理职业目标，更好的为健康管理服务。2.能初步对心血管病人进行健康宣讲及管理，开具戒烟限饮、平衡饮食的生活方式处方，弘扬关爱他人，服务社会的传统文化精神。3.以人为本，培养学生“一颗爱心”，培养良好的职业素养及人性化的健康管理理念，尊重关爱患者，关注病人的利益诉求。 
4.1心脏生理  
4.2血管生理 
4.3心血管活动的调节 
4.4 器官循环 
呼吸 
知识目标1.掌握呼吸的概念、基本环节和生理意义，肺通气的动力，胸膜腔内压的形成及意义，肺通气功能的主要评价指标  O2和CO2在血液中的运输形式，化学感受性呼吸反射。2.熟悉肺泡表面活性物质的作用及意义，肺换气和组织换气的过程，氧解离曲线的特征和意义，肺牵张反射的概念和意义。3.了解肺通气的阻力，呼吸中枢的概念、部位和作用，防御性呼吸反射。能力目标1.能阐述肺通气的原理及肺通气功能的评价指标及意义。2.能初步评估肺通气功能，并能指导人们健康呼吸。3.能通过胸膜腔负压的生理作用对气胸有初步认识。3.能解释肺泡气与血液通过呼吸膜的扩散过程，以及影响肺气体交换的因素。4.能运用本章所学知识，理解呼吸骤停的施救原理，解释呼吸系统常见疾病的发病机理和临床表现，并能对其进行简单的健康教育和健康指导。素质目标1.培养学生严谨求实、求真务实、实事求是的科学态度，树立良好的文化风气，建立文化自信。2.培养学生养成低碳生活，绿色出行的意识，养成良好的社会公德，宣传创造绿色生态、美丽中国，营造和谐生态环境。 
5.1 肺通气  
5.2 气体的交换和运输  
5.3 气体在血液中的运输 
5.4 呼吸运动的调节 
消化与吸收 
知识目标1.掌握消化、吸收和胃肠激素的概念，胃液、胰液、胆汁的成分和作用，小肠在吸收中的作用。2.熟悉胃的运动形式及胃排空，小肠的运动形式和作用，几种主要营养物质的吸收，交感神经和副交感神经对消化道的主要作用。3.了解胃肠激素的主要作用，肝的功能，食物在口腔及大肠内的消化。能力目标1.能根据黏液-碳酸氢盐屏障解释胃不会发生自身消化的原因，并解释相关临床现象。2.能分析小肠是吸收主要部位的原因。3.能运用本章所学基本知识，评估并解释临床上消化系统常见疾病的病因及临床表现，并能对其进行初步的健康指导及健康教育。素质目标1.培养良好的饮食习惯，调节心理状态，积极预防消化系统疾病，并增强健康宣教意识，关爱居民健康。2.培养关爱生命、敬畏生命的意识，培养人性化的理念。 
6.1 消化管各段的消化功能 
6.2 吸收 
6.3 消化器官活动的调节 
能量代谢与体温 
知识目标1.掌握基础代谢率的概念，体温的概念及正常值，影响能量代谢的主要因素，机体的产热与散热途径。2．熟悉测定基础代谢率的临床意义，体温的生理波动。3．了解机体能量的来源和利用，体温调节中枢和体温调定点学说。能力目标1.能解释基础代谢的概念与测定条件 说明基础代谢测定在疾病诊断中的重要意义。2.能说出体温测定的方法、正常值及其生理波动，列举影响体温的主要因素。3.能运用调定点学说简单解释发热的机理。4.能运用本章理论知识评估体温异常，对高热病人实施物理降温，并指导人们健康生活，合理维护体温。素质目标1.培养学生严谨的工作作风，提高自身职业素养。2.具有勤奋刻苦、严谨求实的学习态度，培养自学能力、分析综合能力、动手操作能力、描述表达能力等多种能力。 
7.1 能量代谢 
7.2 体温 
尿的生成与排泄 
知识目标1.掌握尿生成的基本过程，肾小球的滤过及其影响因素，Na+、Cl-、葡萄糖和水的重吸收，抗利尿激素的来源、作用及分泌调节，尿量正常值及各种变化指标。2.熟悉肾脏功能对维持内环境稳态的意义，渗透性利尿，醛固酮的作用及分泌调节，肾小管和集合管的分泌功能，尿的排放。 3.了解尿浓缩和稀释及其基本过程，尿液的理化特性。能力目标1.能说出尿生成的三个基本步骤，归纳影响肾小球滤过的主要因素，并能解释相关临床现象。2.能分析肾脏在维持酸碱平衡中的作用。 3.能看懂尿常规化验单，评估泌尿系统异常，并运用本章所学基本知识，通过观察尿量及尿液的颜色等性状，解释常见泌尿系统疾病的临床表现及作出初步的健康教育和健康指导。素质目标1.培养养成良好卫生习惯，预防泌尿系统疾病，促进人性化健康管理理念的成熟，以人为本，关爱健康，促进和谐社会。2.培养学生对奉献精神的认知，培养学生养成“以人为中心”“以健康为中心”的职业素养。 
8.1 尿生成的过程  
8.2 影响尿生成的因素 
8.3 尿液的浓缩和稀释 
8.4 尿液及其排放 
感觉器官 
知识目标1.掌握眼视近物时的调节，视锥细胞与视杆细胞的功能，声波传入内耳的途径。2．熟悉感受器的定义和一般生理特性，近视、远视和散光产生的原因及矫正方法，耳蜗的感音换能作用，暗适应、明适应、视敏度、视野、听阈和听域的概念。3.了解前庭器官的结构与功能。能力目标1.能分析常见的折光异常及矫正方法。2.能解释常见的与视觉有关的生理现象。3.能学会视力测定的原理和检查方法 能运用音叉进行声波的传导途径检查。4.能运用三原色学说，解释人眼分辨颜色的原因；能运用声波传入内耳的途径及人耳对声音频率的分析功能，分析耳聋产生的原因及可能的病变部位。5.能初步评估感觉器官异常并能对预防视力、听力异常提供健康指导和健康教育，帮助人们保护好眼睛和听觉，促进健康。素质目标1.培养实事求是的科学态度及良好的职业道德和创新精神。2.培养学生的爱眼意识，提高民族素质，培养富强的社会主义核心价值观。 
9.1 感受器的一般生理  
9.2 视觉器官 
9.3 位置觉、听觉器官 
神经系统 
知识目标1.掌握神经元的基本生理功能，突触概念及突触传递特征，大脑皮质体表感觉中枢的定位特征，主要外周递质及相应受体的类型与分布，大脑皮质躯体运动中枢的定位与特征，牵张反射的概念、类型及其意义，交感神经和副交感神经的生理功能及生理意义，脑干的内脏反射中枢。2．熟悉神经纤维的兴奋传导特征，突触传递过程，感觉投射系统的生理功能，常见内脏疾病的牵涉痛部位，小脑的功能，睡眠的分期及生理意义，人类大脑皮质的两个信号系统，人类主要的语言中枢。3．了解中枢递质的分类，基底神经核、脑干网状结构对躯体运动的调节，下丘脑对内脏活动的调节，脑电图的基本波形，学习的形式，记忆的基本过程。能力目标1.能说明突触的结构，归纳突触传递的过程和特点；说出主要中枢和外周神经递质。2.学会分析内脏痛的特点、去大脑僵直现象；3.运用所学理论知识，指导腱反射检查并分析评估结果，分析神经系统常见疾病的临床表现，并能对神经系统进行初步的健康指导和健康教育。素质目标1.培养学生 “慎独”的观察能力，实事求是的科学态度。2.培养学生主动调适心理状态，塑造和谐心理，增进自身健康，树立爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。 
10.1 神经元及反射活动的一般规律 
10.2 神经系统的感觉功能  
10.3 神经系统对躯体运动的调节  
10.4 神经系统对内脏功能的调节  
10.5 脑的高级功能 
内分泌 
知识目标1.掌握激素的概念，甲状腺激素、糖皮质激素、胰岛素的生理作用及其分泌调节。2.熟悉激素的化学分类和激素作用的一般特征；下丘脑与垂体的功能联系；肾上腺髓质激素的主要生理作用。3.了解激素的作用机制，催乳素、甲状旁腺素、降钙素、胰高血糖素等激素的主要生理作用。能力目标1.能够列举激素分泌异常引起的相关临床疾病，并分析发病原因。2.能够为糖尿病病人提供饮食指导；指导预防呆小症。3.解释肾上腺皮质激素分泌异常引起的临床表现，解释长期应用糖皮质激素的停药原则。4.能科学指导人们维持内分泌稳定的方法，促进健康。素质目标1.培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力 提高组织表达的能力。2.增强学生的求知欲和对学习生理学的热情，培养自学能力。3.强化学生塑造和谐的心态，维持内分泌平衡；培养学生关爱病人，尊重病人的人性化意识，开展人性化的健康指导。 
11.1 激素总论 
11.2下丘脑与垂体 
11.3 甲状腺和甲状旁腺 
11.4 肾上腺 
11.5胰岛 
生殖 
知识目标1.掌握雌激素、孕激素的主要生理作用，月经周期的分期及各期中卵巢和子宫内膜的周期性变化。 2.熟悉睾丸和卵巢的主要生理功能，睾酮的主要生理作用，月经周期的概念及其形成机制。 3.了解睾丸及卵巢功能的调节。 能力目标1.能区别雌激素与孕激素的生理作用。2.能解释月经周期的形成。3.能运用本章所学知识，解释男、女两性青春期后生理变化产生的原因，正确认识自身的变化，并能正确指导男性女性做好生殖保健。素质目标1.培养学生养成自尊、自爱的意识，做好安全防护，关爱生殖健康。2.树立富强、民主、文明、和谐的社会主义核心价值观，传承中国传统文化，形成良好的社会风气。 
12.1 男性生殖 
12.2 女性生殖