《急危重症护理学》PPT课件 南方医科大学 史蕾

 
课件内容： 
第一章 认识急危重症护理学 
 
1.1 认识急危重症护理学 
认识急危重症护理学 
讨论：请谈一谈对护理专业的认识 
 
1.2 院前急救 
院前急救 
讨论：请简述院前急救的原则 
 
知识前沿 
国内外院前急救管理发展综述 
院前急救调度员培训现状及启示 
院前急救于院内救治衔接的研究进展 
急危重症医学研究热点与发展方向 
 
思政点——学科历史、专业发展 
我国古代急救技术的应用 
中国急诊医学发展历程及前景 
急诊医学学科发展与急诊急救大平台建设 
中国院前急救历史的简溯 
 
思政点——家国情怀、社会责任 
讲述ICU的故事 
生命时速紧急救护120 
白衣战士：巾帼英雄叶欣 
 
第一单元测试 
 
第二章 现场急救，维护生命信号 
 
2.1.1 认识心搏骤停 
认识心搏骤停 
讨论：请简述心搏骤停的常见病因和临床表现 
 
2.1.2 成人心肺复苏术 
成人心肺复苏术 
讨论：心肺复苏术讨论题 
单人徒手心肺复苏流程 
讨论：请总结高质量心肺复苏的要点 
 
2.1.3 婴幼儿徒手心肺复苏术 
婴幼儿徒手心肺复苏术 
讨论：请分别描述单人和双人婴幼儿徒手心肺复苏术的基本步骤 
 
2.1.4 球囊—面罩通气术 
球囊-面罩通气术 
心肺复苏流程（使用简易呼吸器） 
讨论：请描述使用球囊面罩设备给予患者急救呼吸的步骤 
 
2.1.5 自动体外除颤器的使用（AED） 
自动体外除颤器的使用（AED） 
讨论：请描述用于成人和8岁及以上儿童的AED早期使用的重要性 
 
2.1.6 除颤仪的使用 
除颤仪的使用 
讨论：请简述除颤的适应症和人工体外除颤的注意事项 
 
2.2 生命的拥抱—气道异物梗阻急救 
气道异物梗阻急救 
讨论：请描述气道异物梗阻征象 
 
2.3.1 止血技术 
止血技术 
讨论：请简述止血带止血法的注意事项 
 
2.3.2 颈椎伤员的固定与搬运 
颈椎伤员的固定与搬运 
讨论：请描述对于颈椎损伤的伤员的搬运方法 
 
知识前沿 
2020年美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南摘要 
2020年美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南 
2020年指南中成人生命支持部分建议内容分析 
现场救护第一目击者行动专家共识 
止血带的急诊应用专家共识 
现代脊柱战伤分级救治专家共识 
战创伤急救止血技术的研究进展 
现代战伤现场急救止血理论、技术与器材 
 
思政点——敬畏生命、职业道德 
生死时速，医者仁心 
“救不救” 
高以翔心源性猝死事件 
 
第二单元测试 
 
第三章 应对意外伤害，演绎生死时速 
 
3.1 中暑病人的识别 
中暑病人的识别 
讨论：请描述经典型热射病和劳力型热射病的临床表现 
 
3.2 中暑病人的救护 
中暑病人的救护 
讨论：请简述中暑病人的急救原则 
 
3.3 淹溺病人的识别 
淹溺病人的识别 
讨论：请比较海水淹溺和淡水淹溺的病理改变特点 
 
3.4 淹溺病人的救护 
淹溺病人的救护 
讨论：请简述淹溺现场复苏的流程 
 
3.5 电击病人的救护 
电击病人的救护 
讨论：请简述电击病人的救护原则 
 
3.6 有机磷中毒病人的救护 
有机磷中毒病人的救护 
讨论：简述急性中毒的处理原则 
 
3.7 CO中毒病人的救护 
CO中毒病人的救护 
讨论：请简述CO中毒病人的救治原则 
 
知识前沿 
暑期部队高强度训练预防中暑专家共识 
中暑的定义与分级诊断 
淹溺急救专家共识 
中国淹溺性心脏停搏心肺复苏专家共识 
胆碱酯酶复能剂与抗胆碱能药物的具体应用 
急性有机磷农药中毒的诊断及鉴别诊断 
血浆胆碱酯酶活性在急性有机磷农药中毒的临床意义评价 
一氧化碳中毒临床治疗指南（一、二、三、四） 
CO中毒迟发性脑病诊断与治疗中国专家共识 
急性中毒诊治热点与关注 
 
思政点——救死扶伤、社会责任 
炎炎夏日下的大白晕倒后，醒来第一句话就是道歉…… 
生命只有一次 
 
学生获奖科普作品 
 
第三单元测试 
 
 
第四章 急诊救护，延续生命之源 
 
4.1 认识急诊科——用真实触摸生命的温度 
认识急诊科——用真实触摸生命的温度 
讨论：请简述急诊应急预案的常见类型有哪些 
 
4.2 急诊分诊——急诊病人不按“先来后到”就诊 
急诊分诊——急诊病人不按“先来后到”就诊 
讨论：简述急诊分诊的作用 
 
4.3 急诊护理评估——与时间赛跑 
急诊护理评估——与时间赛跑 
讨论：请简述急诊护理最初评估的初级评估和次级评估的内容 
 
4.4.1 创伤概述-抓住“黄金一小时” 
 
4.4.2 多发伤的评估-边评估边抢救 
 
4.4.3 多发伤的救护——先救命，后救伤 
 
知识前沿 
改良早期预警评分系统在急诊危重患者转运中应用的研究进展 
改良早期预警评分系统在院前急救中的应用 
改良早期预警评分在预测急诊呼吸系统患者预后中的应用 
校正改良早期预警评分在临床护理中的应用进展 
多发伤的诊疗进展 
创伤失血性休克诊治中国急诊专家共识 
创伤失血性休克早期救治规范 
 
思政点——生命第一、时效为先 
急诊看病为何没有先来后到 
急诊科分诊台护士工作 
 
思政点——救死扶伤、生命至上 
废墟上的医疗队 
“我们眼里只有生命” 
 
第四单元测试 
 
 
第五章 重症监护，守卫生命 
 
5.1 认识重症监护病房 
认识重症监护病房 
讨论：请简述ICU救治原则 
 
5.2 危重症患者的营养支持 
危重症患者的营养支持 
讨论：请简述危重症患者营养支持的目的与原则 
讨论：请分别简述危重症患者的肠内、肠外营养支持评定与监测内容 
 
5.3 心电监护仪的使用 
 
5.4 中心静脉压监测 
 
5.5.1 口咽通气管 
 
5.5.2 鼻咽通气管 
 
5.5.3 气管插管置入术 
 
5.5.4 气管内切置入术 
气管内切置入术 
讨论：关于气管插管的简答题 
 
5.6 呼吸机的使用 
呼吸机的使用 
讨论：请简述有创机械通气的常见并发症与护理措施 
 
知识前沿 
国外成人危重症患者肠内营养支持实践指南解读 
中国呼吸危重症患者营养支持治疗专家共识 
危重症患者肠内营养不耐受预防及管理的最佳证据总结 
危重症患者肠内营养并发胃残余处理方式的指南系统评价 
重症营养风险评分表的应用进展 
中心静脉压急诊临床应用中国专家共识 
中心静脉压测量方法及其临床研究进展 
 
思政点——人文关爱、创新思维 
ICU的日与夜 
 
ICU里的“云团圆” 
 
ICU小发明 
 
第五单元测试 
 
 
第六章 急救综合技能训练 
 
6.1 基于引导性反馈的模拟教学（上） 
 
6.2 基于引导性反馈的模拟教学（下） 
 
6.3 学生作业：创伤救护思维导图 
 
 
云见习 
 
南方医科大学顺德医院ICU实拍 
 
学生作业：走进ICU—我的见习日记 
 
 
课程实践：学生科普作品展 
 
 
课程实践：科普惠万家 
 
 
立德树人，榜样在身边 
 
 
《急危重症护理学》期末考试题