《物种起源导论》PPT课件 王玉国 复旦大学

 
课件内容： 
绪论 
学习目标：1）了解课程概述与基本要求；2）通过课程学习，全面了解《物种起源》的成书过程及其影响：A. 理解达尔文的《物种起源》的基本框架和各章的逻辑关系；B.了解这部经典著作如何改变了人类对自然和自身世界的看法？ C. 达尔文之后的科学家在哪些方面推进了进化理论的发展；3）体会科学家、科学精神与科学思维三者之间的联系。 
1.1 课程概述与基本要求 
1.2 [专题一] 《物种起源》的成书过程及其影响 
1.2.1 历史为什么选择达尔文？ 
1.2.2 进化论的进化 
家养条件下的变异 
学习目标：1. 学习文本解读的基本方法；2. 理解家养条件下的变异为什么在自然选择学说理论体系占据至关重要的位置；3. 通过专题学习，了解研究家养动植物驯化起源的基本方法，了解提炼合适的科学假说在科学研究中的作用。 
2.1 家养条件下的变异：文本解读（上） 
2.2 家养条件下的变异：文本解读（下） 
2.3 [专题二] 马的驯化起源 
2.4 [专题三] 亚洲栽培稻的起源 
2.4.1 作物驯化中心和不易落粒性状的驯化 
2.4.2 水稻的驯化起源：一次还是多次 
课堂讨论 
单元测验 
自然条件下的变异 
学习目标：1. 了解自然条件下的变异与家养条件下变异的异同，明白自然界中生物的变异是普遍存在的；2. 理解导致物种与变种常常难以相互区分的原因；3. 通过专题学习，掌握适应辐射与渐进演化的区别，明白常用物种概念的适用性。 
3.1 自然条件下的变异：文本解读 
3.2 [专题四] 适应辐射与渐进演化 
3.3 [专题五] 若干物种概念内涵辨析 
生存斗争 
学习目标：1. 掌握生存斗争与自然选择的关系；2. 了解生物存在按几何级数增长的趋势因何抑制生物数量增加的因素而发生变化？ 3. 理解生存斗争中动植物间关系的复杂性及其在种内、种间的激烈程度。 
4.1 生存斗争：文本解读（上） 
4.2 生存斗争：文本解读（下） 
自然选择（上） 
学习目标：1. 通过文本解读，理解自然选择学说最核心部分的内在逻辑关系；2. 理解自然选择和性选择的异同；3. 了解趋异与绝灭的过程，掌握共同祖先原则的内涵和重要性。 
5.1 文本解读（一）自然选择：概述与实例 
5.2 文本解读（二）自然选择：性选择 
5.3 文本解读（三）自然选择：趋异与绝灭 
自然选择（下） 
学习目标：1. 弄清系统树解读依据的基本原理，重点掌握系统树解读的方法；2. 了解物种形成(speciation)的类别和研究物种形成的重要意义；3. 了解什么是分子水平的适应性进化(adaptive evolution)。 
6.1 [专题六] 解读系统树（上、下） 
6.2 [专题七] 物种形成（上、下）【选学】 
6.3 [专题八] 分子水平的适应性进化 【选学】 
学说的难点和理论的困惑（上） 
学习目标：1. 了解自然选择学说种种难点的化解思路和达尔文对各种异议的答复要点，清楚学说的局限性所在；2. 理解达尔文如何论证“自然界没有飞跃”适合各种本能。 
7.1 难点、困惑与异议（含“变异的法则”） 
7.2 本能 
学说的难点和理论的困惑（下） 
学习目标：1. 理解杂交对于物种形成和促进物种生态分化的重要性；2. 了解同倍体杂交物种形成和多倍化如何导致物种多样性产生。 
8.1 杂交（上） 
8.2 杂交（下） 
[拓展阅读] 自然杂交与物种形成 
进化的时空证据（上） 
学习目标：1. 理解古生物学证据在支撑自然选择学说的关键作用；2. 了解大陆漂移和板块移动学说要点以及进化生物学家如何开展生物地理起源研究。 
9.1 古生物学证据（上） 
9.2 古生物学证据（下） 
9.3 生物地理证据 
进化的时空证据（下） 
学习目标：1. 理解形态学、胚胎学、退化器官等方面的证据在解析生物间亲缘关系中的作用；2. 了解构建日臻完善的生命之树的历史沿革，以及从基因到基因组方法中变与不变的内在逻辑。 
10.1 生物间的亲缘关系 
10.2 [专题九] 从基因到基因组：构建日臻完善的生命之树