《学前儿童健康教育》PPT课件 顾荣芳 南京师范大学

 
课件内容： 
健康与健康教育基本理念 
能够确立科学的健康观念和正确的健康教育观念，能够深入认识健康教育对于学前儿童身体、认知、道德及审美等全面发展的重要价值，高度重视学前儿童健康教育，了解学前儿童的健康生活方式。 
1-1-1什么是学前儿童的健康及健康教育？ 
1-2-1什么是学前儿童健康的生活方式？ 
第一单元测验 
第一单元作业 
学前儿童健康行为养成理论探新 
了解近年来相关的学前儿童健康教育研究，能够评析当前国内外较有影响的健康教育理论。尝试探讨学前儿童健康行为养成规律。 
2-1-1什么是“健康信念模式”和“保护型动机理论”？ 
2-2-1什么是“计划性行为理论”？ 
2-3-1什么是“转换理论模式”？ 
第二单元测验 
第二单元作业 
学前儿童健康教育的目标 
能够分析学前儿童健康教育活动目标表述中的常见问题，学习准确科学地表述；尝试进行幼儿园健康领域与其他领域整合活动目标的设计；理解并在健康教育实践中贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。 
3-1-1学前儿童健康教育活动目标表述常见问题有哪些？ 
3-2-1如何进行幼儿园健康领域与其他领域的整合？ 
3-3-1如何从健康教育视角解读“《指南》说明部分”？ 
3-4-1如何根据《指南》实施健康教育？ 
第三单元测验 
第三单元作业 
学前儿童健康教育教学活动的实施 
本单元是本课程的重点内容。通过学习，能够设计和实施幼儿园日常健康行为养成教育活动、饮食营养教育活动、身体生长教育活动、安全生活教育活动、心理健康教育活动及体育活动。 
4-1-1学前儿童日常健康行为养成的策略有哪些？ 
4-2-1为何要进行学前儿童饮食营养教育？ 
4-2-2如何开展学前儿童饮食营养教育？ 
4-2-3为何学前儿童家园饮食行为表现不一？ 
第四、第五单元作业 
4-3-1学前儿童是如何看待“生”与“死”？ 
4-3-2学前儿童身体生长教育的策略有哪些？ 
4-3-3如何向学前儿童解释“生”与“死”？ 
4-4-1学前儿童是如何认识“安全”与“危险”的？ 
4-4-2学前儿童安全教育的策略有哪些？ 
4-4-3受过安全教育的孩子为何还会跟陌生人走？ 
4-5-1学前儿童是如何认识“健康”的？ 
4-5-2学前儿童心理健康教育的策略有哪些？ 
4-6-1学前儿童体育锻炼的特点和策略有哪些？ 
第四单元测验 
学前儿童生活中的健康教育实施 
学习利用幼儿园生活馆开展健康教育活动，学习组织幼儿园健康区域活动，了解幼儿园晨间检查的主要内容。 
5-1-1如何利用幼儿园生活馆开展健康教育活动？ 
5-2-1 如何进行幼儿园健康区域活动？ 
5-3-1幼儿园晨间检查的要领有哪些？ 
第五单元测验 
幼儿园健康教育教研 
通过理论学习和观摩幼儿园大中小班健康教育活动，初步了解幼儿园健康教育教研的组织和实施，把握基本规律，积累实践经验，尝试进行幼儿园健康教育实践。 
6-1-1普通幼儿园如何开展健康教育教研？ 
6-2-1健康教育特色园如何进一步开展健康教育教研？ 
第六单元作业 
6-3-1幼儿园晨间锻炼研讨 
6-4-1小班健康教育活动-安全使用剪刀 
6-5-1大班心理健康教育活动——高高兴兴少生气