《应用语言学理论与实践》PPT课件 黄晓琴 北京师范大学

 
课件内容： 
应用语言学综论 
了解本门课的整体结构框架，应用语言学的概念及范围。明确应用语言学与语言教学实践之间的关系，应用语言学视域下的汉语二语教学及其相关研究，厘清汉语环境与非汉语环境下汉语教学的异同。 
1.1 课程介绍 
1.2 应用语言学与语言教学实践的关系 
1.3 应用语言学视野下的汉语二语教学 
1.4“对外汉语教学”与“国际汉语教学” 
第一讲测试题 
第一讲作业题 
语言与语言学习 
认识语言的本质及其与语言学习的关系，明确语言学习的目标。 
2.1语言本质与语言学习 
2.2语言学习的目标 
第二讲测试题 
第二讲作业题 
语言学与第二语言教学 
了解主流语言学理论及其对语言教学的影响，理解二者之间的互动关系。 
3.1 内容简介 
3.2 历史比较语言学与比较研究方法的借鉴 
3.3 结构主义语言学与语言教学 
3.4 乔姆斯基语言学与语言教学 
3.5 功能主义语言学与语言教学 
3.6 认知语言学与语言教学 
3.7 语言教学与语言学理论的互动 
第三讲测试题 
第三讲作业 
第二语言习得理论的发展——走近学习者 
了解相对成熟的、有影响力的二语习得理论及其在汉语教学实践中的应用。 
4.1 第二语言习得理论概述 
4.2 对比分析视角下的二语习得研究 
4.3 偏误分析研究的兴起 
4.4 中介语理论 
4.5 习得顺序研究 
4.6 语言共性理论指导下的二语习得研究 
4.7 克拉申的监控模式理论 
4.8 社会文化视角的二语习得理论 
4.9 认知科学视角的二语习得理论 
4.10 二语习得理论在实践中的应用 
第四讲测试题 
第四讲作业 
第二语言教学法的选择与应用 
了解主要的语言教学法流派，明确各教学法产生的历史背景、理论基础以及其相互间的关系。 
5.1 早期的教学法 
5.2 偏重语言学理论的第二语言教学法 
5.3 偏重心理学理论的第二语言教学法 
5.4 第二语言教学法未来的发展方向 
第五讲测试题 
第五讲作业 
汉语二语教学中的文化问题 
了解语言教学的跨文化特点以及第二语言教师的文化定位。 
6.1 二语教学过程中的跨文化交际 
6.2 语言教学与文化教学 
第六讲测试题 
第六讲作业