《现代教师学导论》PPT课件 钟祖荣 国家开放大学

 
课件内容： 
第1章教师职业与教师群体 
01-01教师职业的专业知识和技能 
01-02教师职业的历史发展 
01-03教师职业的专业特征 
第2章现代教育活动与师生关系 
02-01师生关系的意义 
02-02师生关系的特点 
02-03和谐与不和谐的师生关系 
02-04师生互动的心理机制——教师的期望及对建立良好师生关系的影响 
02-05师生互动的心理机制——教师的领导作风 
02-06师生互动的心理机制——教师的归因 
02-07师生互动的心理机制——教师的奖励与惩罚 
02-08师生交往的艺术——知道学生心理想什么 
02-09师生交往的艺术——期待 
02-10师生交往的艺术——谈话 
02-11师生交往的艺术——充当多种角色 
第3章教师个体的专业发展 
03-01教师专业发展的含义及特征 
03-02教师专业发展的目标 
03-03教师专业发展的阶段——弗勒的生涯关注理论 
03-04骨干教师专业成长的主要阶段——准备期、适应期 
03-05骨干教师专业成长的主要阶段——发展期、创造期 
03-06教师专业发展的模式 
03-07教师专业发展的影响因素 
第4章现代教师的道德素养 
04-01现代教师道德素养的作用 
04-02爱岗敬业 
04-03热爱学生 
04-04严谨治学 
04-05团结协作 
04-06尊重家长 
04-07廉洁从教 
04-08为人师表 
第5章现代教师的教育观念 
05-01教育观念的内涵及结构 
05-02中小学一线教师谈对教育观念的认识 
05-03教育观念的核心要素及教学效能感 
05-04基础教育的价值观 
05-05教师的人才观 
05-06教师的学生观 
05-07新型的教师观 
第6章现代教师的知识结构 
06-01知识的分类 
06-02现代教师应具备的知识结构 
06-03文化知识和本体性知识 
06-04条件性知识和实践性知识 
06-05教师知识结构现状及如何改进 
第7章现代教师的专业能力结构 
07-01教师的教育能力概念及结构 
07-02教师的教育能力——教育活动的组织能力 
07-03教师的教育能力——对学生进行思想品德教育的能力 
07-04教师的教育能力——教育管理能力 
07-05教师的教育能力——对学生进行心理健康教育的能力 
07-06教师如何做行动研究 
07-07教师的教学认知能力 
07-08教师的教学设计能力 
07-09教师的教学操作能力 
07-10教师的教学监控能力 
07-11教师如何做行动研究 
第8章现代教师的身心健康 
08-01教师心理健康的意义 
08-02教师心理健康的标准 
08-03教师职业压力源 
08-04教师常见的心理问题 
第9章教师专业发展的制度保障 
09-01教师的权利和义务 
09-02教师专业化的若干制度——教师资格证书和任用制度 
09-03教师专业化的若干制度——教师资格证书和任用制度 
09-04利用法律手段和管理制度促进自身发展