课件内容：
第1章课堂有效教学的意义
01-01课堂有效教学的内涵
01-02有效教学的特征
01-03无效教学的表征与成因
第2章有效教学的特殊规律
02-01“先学后教”——以学定教
02-02“先教后学”——以教导学
02-03第三节“温故知新”——学会了才有兴趣
第3章有效教学的特殊原则
03-01目标性原则
03-02评价性原则
03-03情感性原则
第4章有效教学的方式和模式
04-01课堂有效教学的基本要素
04-02课堂有效教学的基本方式
04-03课堂有效教学的一般模式
04-04先学后教课例分享
第5章有效教学的典型个案
05-01“洋思”模式
05-02“东庐”模式
05-03“杜郎口”模式
05-04“指导——自主学习”模式
05-05先学后教的理论和实践意义
第6章有效教学的行为
06-01有效讲授
06-02有效指导
06-03有效设问
06-04有效调控
第7章有效教学的策略
07-01提高学习效率的教学策略
07-02增进学习结果的教学策略
07-03提升学习体验的教学策略
第8章新课程背景下有效教学要处理好的几对关系
08-01三维目标的内在关系
08-02知识与情境的关系
08-03预设与生成的关系
08-04教师指导与学生自主的关系
08-05小组合作学习与学生个体学习的关系
08-06探究学习与接受学习的关系
08-07教科书与课程资源的关系
第9章有效教学的反思与超越
09-01教学的共性与个性
09-02教学的有效性与道德性
09-03教学目的观和质量观重建
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